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苏希从来没希望儿子是天才。
如果可以选择,她也不希望用情感沟通等方面的缺失换得另一些方面的早慧。
医生说:“这个叫阿斯伯格综合征。有的孩子会有超高的记忆力,有的会有视觉上的天赋,有些会是听力上,嗅觉上……总之是各种天赋,但是不是所有的孩子都有。但是行为刻板,社交障碍那些缺点,却是他们基本都有的。”
“那有药物可以治疗吗?”苏希问。
她几乎可以听到自己声音中的颤抖。
她几乎已经相信了医生的说法,因为她其实意识到了皮皮和别的孩子的不同,基本上同医生说得相差无几。
“自闭症特质是没有任何药物可以治疗的,会伴随一生的。”医生说,“但是早期可以进行一些干预,可能对他有帮助,但是帮助多少,我并没有确切的数据支持。因为这种疾病,也是近些年来心理学界才重视起来的。”
看着苏希和陆霆凝重的面色,医生宽慰他们道:“陆先生,陆太太,社交障碍以及情感沟通障碍的存在确实对孩子有很大影响,但是事情已然如此,将来你们多注意,肯定会有很大帮助。”
“有些人,终其一生都不知道自己患上了阿斯伯格综合征,但是不妨碍他们成为伟大的人,爱因斯坦,牛顿,梵高,乔布斯,许多天才都是的。”
可是对苏希而言,他列举出来这几个人,她都不希望皮皮成为他们。
她希望他能够快乐,能够融入社会,与身边的人情感共通……这些现在想来,竟然都是奢望了吗?
苏希第一次想逃避现实。
“而且,”医生笑了,“我建议你们带着孩子去接受门萨测试,我认为,结果会令人惊讶的。”
“天才测试?”
“对。”医生道。
“您有哪方面的证据表明他确实智商超群吗?”苏希问。
说实话,她自己似乎并没有发现,最多发现,他似乎对分类情有独钟。
比如他玩积木的时候,一定是要把积木按照颜色摆放在一起,按照形状摆放。
“我能证明一部分。事实上,这已经不是我工作范畴,但是我出于好奇尝试了下,请你们见谅。”
说话间,医生拉开抽屉,从里面拿出一副扑克牌,一张一张展示给他们看,然后牌面向下放到桌上,只是强调要苏希和陆霆格外记住A的位置。
皮皮目不转睛地盯着医生的动作。
“对,小家伙,我之前跟你玩过这个游戏了。”医生笑笑。
等把所有的牌都放下后,他先翻开一张事先记住的红桃A,然后让苏希和陆霆找出剩下花色的递给他。
陆霆照做。
医生把四个花色的放在一起在皮皮面前晃了晃,小家伙竟然拍着手笑了。
“现在,请陆太太随意找一张牌翻开。”
苏希翻开了一张梅花K。
“该你了。”医生对皮皮说。
皮皮兴奋地踩着苏希的腿站起来爬到桌子上,刷刷刷地捡起三张牌递给医生。
全是K。