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燥,声音嘶哑。奈何,小男孩就是不给反应。
第二天,凌夏帮他检查了一下做完的寒假作业,又把他不会做的题目重点讲解了一下。莫康康同学却趴在桌子上,全神贯注地摆弄着一张拼图。对于凌夏的讲解,依旧没什么兴趣。
当天课程结束的时候,凌夏委婉地问他:“康康,这两天我给你上课,你能适应吗?”
“还好。”男孩眼皮都不抬,语气有些生冷,透着不耐烦。
凌夏郁闷地揉了揉额角,又问:“那,你觉得我讲得怎么样?”
她一脸期待地看着康康,没想到对方却说:“要听实话吗?凌老师,你讲题挺无聊的。”
凌夏一口气没提上来,差点当场窒息。
晚上和楚炀一起吃饭的时候,凌夏把自己这两天郁闷的经历告诉了他,把楚炀乐得只差前仰后合。
“有这么好笑吗?”凌夏看了他的反应,更加郁闷了,“我这两天真是被熊孩子折磨疯了,感受到了极大的挫败。”
楚炀好不容易止住了笑:“好了好了,别郁闷了。十来岁的孩子本身就不服管,你只是个临时的辅导老师,他怎么可能乖乖听话。”
“但是我既然答应严冬给她帮忙,总得负责任吧。”凌夏郁闷地勾着手指头,“万一我什么都没教会,那孩子一个寒假一点长进都没有,最后家长肯定会对严冬有意见的。”
楚炀挑挑眉:“你觉悟够高的。”
“你也是从那个年龄段的小男生过来的,有没有什么好主意?”
“我一向乖巧懂事,在各个年龄段。”楚炀不无得意地说,“不过,主意还是可以帮你出一出的。”
凌夏立即舔着脸,虚心请教:“那我应该怎么对付他呢?”
“这个年纪的孩子基本都叛逆,你越不让他做什么,他偏偏想去尝试。你越是约束他,他越是想挣脱束缚。你可以利用这个心理,采取激将法,说不定效果会不错。”楚炀耐心地解释,“比如,你告诉他一道题怎么做,别把自己的想法强加给他,而是试着引导他刺激他,去主动尝试,他也许就会自动自觉地按你设想的来的。”
凌夏觉得他的方法不错,第二天再去康康家上课的时候,立即就付诸实践了。
她照例拿来一道题,讲解了一会,康康依然不怎么配合。讲完之后,凌夏装模作样地咳嗽了两声,说:“康康,我发现我讲课的时候,你一点回应都没有。你是不是压根听不懂呀?”
康康一听这话,立刻来了反应:“才不是。就是你讲课太无聊了,方法也不好用,我才不是听不懂!”
凌夏见自己的激将法开始起作用了,就趁热打铁:“我的方法特别好,你肯定就是掌握不了,才不用的。”
“胡说!”莫康康果然急了,一把抓过来习题,说,“我这就做给你看。”
凌夏笑眯眯地看着莫康康着了自己的道儿,心里暗叹,楚炀的办法真不错!